LAPORAN HASIL PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK PGRI I BOJONEGORO

Puji syukur alhamdulilah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya, sehingga pelaksanaan PPL mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro tahun akademik 2011/2012 dapat dilaksanakan dengan lancar, tanpa ada hambatan yang berarti.

Laporan ini saya awali dengan pendahuluan kemudian isi selanjutnya terdiri dari tiga bab. Pertama, tinjauan sekilas sekolah latihan dari sisi praktek mengajar yang berisi tentang gambaran umum, keadaan siswa, guru dan sarana prasaranan pada sekolah latihan. Kedua, Pelaksanaan PPL berisi tentang pengertian dan fungsi PPl, prosedur dan waktu pelaksanaan, pelaksanaan PPL di kelas, evaluasi serta faktor pendukung dan kendala selama PPL berlangsung. Ketiga, berisi penutup.

Laporan ini kami susun berdasarkan ilmu yang bersifat teoritis yang diperoleh selama kegiatan perkuliahan berlangsung dan pengalaman dilapangan (praktik) yang dilaksanakan SMK PGRI 1 Bojonegoro yang berlangsung mulai bulan Januari 2012 sampai dengan bulan Februari 2012.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam pelaksanaan PPL dan penyusunan laporan ini banyak kekurangan dan kesalahan. Kami juga menyadari bahwa kelancaran pelaksanaan PPL tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari segenap guru pamong dan dosen pembimbing lapangan. Dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1.        Bapak Drs. Budi Irawanto, M.Pd. selaku Rektor IKIP PGRI Bojonegoro;

2.        Bapak Drs. Sujiran, M.Pd. selaku sekretariat PPL IKIP PGRI Bojonegoro;

3.        Bapak Drs. H. Risnani selaku Dosen Pembimbing PPL;

4.        Bapak Drs. Hadi Mulyo, M.M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK PGRI 1 Bojonegoro;

5.        Ibu Estindianti Kurnianingrum selaku guru pamong mata pelajaran Bahasa Indonesia;

6.        Siswa SMK PGRI 1 Bojonegoro yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu;

7.        Pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu;

8.        Teman-team satu angkatan dan satu kelompok PPL di SMK PGRI I Bojonegoro.

Semoga laporan yang saya susun ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, terutama bagi diri saya sendiri khususnya juga teman-teman mahasiswa FPBS-Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada umumnya.

lebih jelasnya klik di sini

Read More

makalah bindk21k

daftar tema

No.	NIM	Nama	Tema
1	2	Mayza Putri Dewanti	Sejarah bahasa Indonesia
2	3	Fitri Lik Indah Sari	Penalaran induktif
3	8	Arikatul Mardiyah	Sinonim dan antonim
4	12	Muhammad Syaiful Anam	Denotasi dan konotasi
5	13	Vivin Alfianti	Perubahan makna
6	14	Eka Diah Fitriani	Kata baku dan nonbaku
7	16	Dewi Cahya Rini	Kata umum dan khusus
8	17	Ratih Ayu Purnama	Pemakaian huruf kapital
9	18	Ratno	Pemakaian tanda baca
10	19	Yulia Tri Rahayu	Kata serapan
11	20	Filanda Oktavia	Jargon dan slank
12	21	Leni Rosita Darianti	Hominim, homofon, dan homograf
13	23	Arif Eko Cahyono	Penalaran deduktif
14	24	M. Taufiq Asdi Putra	Ragam Bahasa Indonesia

Ket:

1.    dikumpulkan pada tanggal 16 November 2013

2.    sumber rujukan harus buku, google book, jurnal, skripsi, tesis, dan disertasi. Dilarang keras mengambil dari website.

Read More

ppt alih kode

Alih kode atau code switching adalah peristiwa peralihan dari satu kode ke kode yang lain dalam suatu peristiwa tutur. Misalnya, penutur menggunakan bahasa Indonesia beralih menggunakan bahasa Inggris. Alih kode merupakan salah satu aspek ketergantungan bahasa (language dependency) dalam masyarakat multilingual. Dalam alih kode masing-masing bahasa cenderung masih mendukung fungsi masing-masing dan  masing-masing fungsi sesuai dengan konteksnya.

Nababan (1984:31) menyatakan bahwa konsep alih kode ini mencakup juga kejadian pada waktu kita beralih dari satu ragam bahasa yang satu ke ragam yang lain. Misalnya, ragam formal ke ragam santai, dari kromo inggil (bahasa jawa) ke bahasa ngoko dan lain sebagainya. Kridalaksana (1982:7) mengemukakan bahwa penggunaan variasi bahasa lain untuk menyesuaikan diri dengan peran atau situasi lain, atau karena adanya partisipasi lain disebut alih kode. Holmes (2001:35) menegaskan bahwa suatu alih kode mencerminkan dimensi jarak sosial, hubungan status, atau tingkat formalitas interaksi para penutur.

Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa alih kode merupakan gejala peralihan pemakaian bahasa karena perubahan  peran dan situasi. Alih kode menunjukkan adanya saling ketergantungan antara fungsi kontekstual dan situasional yang relevan dalam pemakaian dua bahasa atau lebih.

lebih jelasnya klik di sini

Read More

kisi-kisi UK 1 Bind21K

1. Apakah alasan bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa Indonesia?
2. Sebutkan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa negara!
3. Silogisme dan entimem!
4. Paragraf Generalisasi, analogi, dan sebab-akibat!
5. Fungsi dan ciri-ciri bahasa baku!
6. Fonem, morfem, frasa, klausa dan kalimat!

Read More

ANALISI BENTUK-BENTUK PERTEMUAN ILMIAH

ANALISI BENTUK-BENTUK PERTEMUAN ILMIAH

Oleh: Cahyo Hasanudin/08111503/IV-C/ Pendidikan Bahasa Indonesia

No.	Nama Pertemuan Ilmiah	Yang Terlibat	Keunggulan	Kelemahan	Sumber Masalah yang Dibicarakan	Hasil yang Diinginkan
1	Konferensi (conference)	1.      Para Ahli/Pakar; 2.      Moderator.	Hasil yang diperoleh lebih baik dan memadahi karena diungkapkan dari pemikiran para ahli	Hanya dihadiri oleh yang berkompeten dibidangnya	Merosotnya sistem pendidikan pada abad XXI	Sistem pendidikan pada abad XXI semakin lebih baik
2	Kongres (congress)	1.      Wakil-wakil organisasi; 2.      Moderator.	Setiap wakil organisasi membawa misi yang berbeda sehingga munculah ide-ide baru	Sering menimbulkan konflik dan kontrofersi akibat dari perbedaan pendapat	Pilkada ricuh	Tidak adanya kecurangan yang menyebabkan timbulnya kericuhan
3	Seminar	1.      Penyaji; 2.      Moderator; 3.      Peserta.	Topik yang dibahas dipelajari secara sistematis dan dipimpin oleh guru besar	Bersifat monotone, sebab peserta cukup bertanya saja tidak berhak memberikan argumentasi	Pergeseran bahasa Indonesia di Negara sendiri	Bahasa Indonesia harus tetap eksis di Negara sendiri meski banyak bahasa asing yang masuk
4	Simposium (symposium)	1.      Peserta; 2.      Moderator; 3.      Penyaji.	Topik yang dibincangkan sangat fariasi namun saling berkesinambungan	Memakan banyak waktu, sehingga dikawatirkan ada topik yang belum tuntas	Kunjungan ke luar negeri oleh para wakil rakyat dengan dalih studi banding	Wakil rakyat tidak perlu melakukan studi banding, sebab kondisi sosial setiap negara tidak sama
5	Loka karya (work shop/ academic work shop)	1.      Orang berpengalaman; 2.      Peserta; 3.      Moderator.	Setiap peserta berhak bertanya terhadap masalah mereka	Pesertanya bebas sehingga memungkinkan peserta tidak berkompeten menghadiri juga	Kiat sukses menjadi sarjana yang unggul	Setiap mahasiswa mampu menjadi sarjana yang unggul dalam segala aspek kehidupan
6	Diskusi panel (panel discussion)	1.      Pakar; 2.      Moderator; 3.      Peserta.	Pakar bersama-sama moderator dan peserta berdiskusi bersama sehingga diperoleh masukan tentang pendapat-pendapat yang berbeda	Jarang menemukan titik temu, sebab setiap orang berhak memberikan argumennya sendiri	Ressufle kabinet jilid 2	Lebih baik kosong dari pada diadakan ressufle
7	Diskusi	1.      Pakar; 2.      Moderator; 3.      Peserta.	Menggunakan sedikit waktu dan satu topic	Tidak adanya kontra	Sampah masyarakat meresahkan masyarakat	Pemerintah membuka lapangan pekerjaan baru
8	Forum	1.      Nara sumber; 2.      Moderator; 3.      Peserta.	Banyak mendapat pengalaman dan ilmu	Peserta semakin tidak terkontrol, seerta banyak masalah yang dibahas	Pelecehan sexsual di tempat umum	Tidak adanya lagi pelecehan di tempat umum
9	Debat (debate)	1.      Peserta; 2.      Moderator.	Adanya tukar pikiran dan argument	Sering menimbulkan konflik	MUI mengharamkan rokok	Jangan cepat-cepat membuat fatwa haram
10	Sarasehan	1.      Peserta.	Santai dan tidak resmi	Dengan tidak santai inilah, terkadang tidak serius juga	Budayakan gemar membaca dan berkarya	Dituntut untuk rajin belajar dan selalu berkarya

Read More